A szerző jelenlegi és múltbéli nyelvtanulókkal, nyelv- és egyéb szakos tanárokkal, pedagógusjelöltekkel, intézményvezetőkkel és szülőkkel folytatott beszélgetések, több száz meglátogatott kéttannyelvű óra, valamint saját, kéttannyelvű iskolákban szerzett sok éves tanítási tapasztalata alapján igyekszik választ adni arra, mennyire sikeres ez az oktatási forma a magyar közoktatás keretei között.